Læringsmål

Gi deltagerne kunnskap om hvordan lagsbigårder opprettes, driftes og finansieres:

• Lære om hvorfor vi trenger en lagsbigård? Hva kan den brukes til: kurs, opplæring, demonstrasjoner, informasjonsdager, publikumsdager, produksjon av avleggere.
• Lære om hvilke krav vi bør stille til en god lagsbigårdslokalitet
• Lære om bruk av lokaler i lagsbigården, fordeler og ulemper
• Eie eller leie, fordeler og ulemper
• Lær om ulike løsninger for å drifte lagsbigården: frivillige, kursdeltagere, innleid birøkter. Lær om ulike ordninger for betaling. Administrasjon.
• Ulike finansieringsordninger og hvordan man søker. Fond, legat og stiftelser. Lære om hvordan vi får driftsinntekter: salg av honning, avleggere, kurs osv.
• Lære om gode rutiner i lagsbigården: drift av kuber, hygiene, sykdomsforebygging og –behandling, HMS.

Målgruppe og ev. krav til forkunnskaper

Ansvarlige for lagsbigårder. Tillistsvalgte i lag som ønsker å starte lagsbigårder.

Innhold

• Hva kan lagsbigården brukes til?
• Hvordan opprette en lagsbigård
• Hvordan inspirere og motivere tillitsvalgte og medlemmer til å drifte en lagsbigård
• Lagsbigården som kursarena
• Produksjon av avleggere i lagsbigården
• Demonstrasjoner i lagsbigården
• Hygiene, sykdomsforebygging og behandling
• Hva er en informasjonsbigård og hvordan kan denne brukes?
• Hvilke opplevelser kan vi gi ikke-birøktere i en lagsbigård?

Læringsressurser (utstyr, bøker, filmer, lenker etc.)

Tidsskrift for Biavls temahefte: Skolebigården

Organisering og arbeidsmåter

Forelesning
Gruppearbeid
Diskusjon
Demonstrasjon
En studiereise til ulike lagsbigårder. Forelesninger og demonstrasjoner hos de ulike vi besøker. Gruppediskusjoner mellom besøkene og underveis.

Krav til lærer/instruktør

Har erfaring i opprettelse og drift av lagsbigård, informasjonsbigård eller lignende.

Studieplanen kan knyttes opp mot følgende mål i voksenopplæringsloven

• Å bidra til å vedlikeholde og styrke demokratiet og legge grunnlag for bærekraftig utvikling ved å engasjere og utvikle aktive medborgere.